Шестиклассник начинает предложение уверенно, но к концу забывает про второй глагол. Или записывает все нужные слова, сохраняя русский порядок, и получает фразу, которую приходится перестраивать. В немецком такие трудности особенно заметны, когда простые высказывания становятся длиннее.
На занятиях с репетитором полезно разобраться, как устроено предложение и какую роль выполняет каждая его часть. Это помогает и писать, и понимать речь, и говорить без постоянного перевода готовой русской фразы.
Что можно закрепить в 6 классе
- формы изученных глаголов;
- порядок слов в разных типах предложений;
- модальные глаголы и знакомые конструкции с инфинитивом;
- употребление артиклей и предлогов по программе;
- чтение и понимание диалогов;
- рассказы о занятиях, интересах и планах.
Темы выбирают с учётом учебника и года изучения языка. Если немецкий появился недавно, задания будут проще. Если ребёнок занимается несколько лет, можно подробнее работать с самостоятельной речью и пониманием текстов.
Зачем предложению нужна рамка
Во фразе Ich kann gut schwimmen изменяемый глагол kann стоит на втором месте, а инфинитив schwimmen завершает предложение. Между ними можно увидеть пространство для других нужных слов.
Такую структуру удобно сначала выделить в нескольких примерах, затем использовать в ответах: что ученик умеет делать, что хочет попробовать, что должен выполнить. Содержание меняется, а знакомая конструкция помогает собрать фразу.
Как использовать новые слова в разговоре
Для темы свободного времени недостаточно помнить названия занятий. Полезно уметь сказать, когда они происходят, с кем и почему нравятся. Из нескольких коротких ответов постепенно получается небольшой рассказ.
Преподаватель может задать неожиданный, но доступный вопрос. Тогда становится видно, способен ли ученик немного изменить подготовленную фразу. Если не хватает слова, можно подобрать простое объяснение или другой знакомый вариант.
Когда стоит отдельно вернуться к базе
Если в разных упражнениях повторяются ошибки в спряжении, нет необходимости каждый раз объяснять всю новую тему. Полезнее проверить, как ученик связывает местоимение и форму глагола, потренировать это действие, а затем снова включить его в разговор.
Запишитесь на бесплатную диагностику в РосРепетиторе. Преподаватель выяснит, что вызывает трудности в немецком, и подскажет, какие темы разобрать, чтобы ребёнку было легче учиться.